KuTu ToPan'09 A

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI SEKOLAH DASAR

Pelajaran ilmu pengetahuan alam disekolah dasar seharusnya menjadi wadah untuk mempersiapkan siswa agar dapat hidup di masyarakat yang lebih luas, sehingga seharusnya tidak hanya menjadikan siswa itu, hanya sekedar mencatat kemudian menghafal materi pelajaran tetapi harus melatih siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapi ketika menemukan ilmu di sekolah atas kesenjangan yang sedang dihadapi sehingga melalui berbagai tahapan yang dialami terhadap masalah dengan membuka kesempatan untuk memupuk rasa ingin tahu siswa atas berbagai fenomena alam berdasarkan berbagai fakta dengan membantu mengembangkan kemampuan bertanya sehingga menemukan ciri-ciri esensial dari situasi kehidupan yang berbeda sehari-hari. Dengan demikian cara berfikir siswa akan berkembang menjadi kritis, objektif dan kreatif dalam menghadapi berbagai kesenjangan yang terjadi.

Langkah-langkah penerapan pembelajaran berdasarkan masalah pada mata pelajaran IPA di SD.

· Perencanaan

1. Penetapan tujuan.

2. Merancang situasi belajar yang sesuai dengan masalah.

3. Organisasi sumber belajar daya dan rencana logistik.

· Pelaksanaan

Melaksanakan rencana pembelajaran yang telah dirumuskan dalam bentuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan KTSP mata pelajaran IPA. Agar lebih jelas akan di uraikan lebih terperinci sebagai berikut :

(Sumber : KTSP IPA SD/MI)

· Kegiatan Pembelajaran

i. Mengadakan prates

ii. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

iii. Mengadakan pascates

Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapi.

Assessment Pembelajaran berdasarkan masalah dalam mata pelajaran IPA.

Dalam pembelajaran berdasarkan masalah penilaian tidak hanya tes kognitif tetapi lebih pada prosedur penilaian untuk mengukur hasil karya pekerjaan siswa seperti kinerja dalam melakukan pengamatan, assessment diri dalam merumuskan pertanyaan dan perumusan hipotesa dalam memecahkan masalah.